新班組長上任后，班組成員一般都會從心理上、工作表現(xiàn)上表現(xiàn)出一種積極向上的勁頭，以給新班組長一個好的印象。這實際上是爭取班組長認(rèn)可的一種初期行為，離被班組長基本認(rèn)可和最終肯定尚有很大的距離，尤其是面對各方面素質(zhì)較高的新班組長，做成員的更應(yīng)樹立長期努力的意識，并一以貫之地做好工作。換句話講，如何對待新班組長是每一個班組成員需要認(rèn)真思考和解決的問題。

　　(1)要先主動適應(yīng)而不是想法討好

　　新班組長上任后，一般規(guī)律是不用其提任何要求，成員都會對自己提出高于以前的要求，在一段時間內(nèi)，班組里會出現(xiàn)無令而動的喜人局面。這種對新班組長的無言的服從是一種淺層次的大眾化的適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的方式，離真正的適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)還差之甚遠(yuǎn)。有的成員還精心地把自己的情況，主要是過去的安全工作成績通過一定的方式轉(zhuǎn)報給新班組長，或是“掌握”了新班組長的某些愛好后便想辦法投其所好，這些只能說是討好而絕非是適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)。主動適應(yīng)新班組長應(yīng)努力做到這樣幾點。一是認(rèn)真領(lǐng)會新班組長的安全生產(chǎn)工作思路，按其意圖把自己所分管的和應(yīng)該干的安全工作做在前頭，或者把有創(chuàng)新性的安全工作思路提供給新班組長作參考。二是緊跟新班組長的工作節(jié)奏。一般新班組長上任之初都想把安全生產(chǎn)工作干得漂漂亮亮，尤其是頭幾把火都想燒好。在這一時期，當(dāng)成員的必須把安全思想的弦繃得緊緊的，把安全工作千得超前、高效、優(yōu)質(zhì)，并把在這一時期形成的快節(jié)奏、高效率運用到所承擔(dān)的一切工作中，一如既往地堅持下去。這既是適應(yīng)新班組長的要求，也是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)特點的要求。三是善于為班組長拾遺補缺。新班組長初來乍到一個班組，無論其心氣多高，安全生產(chǎn)經(jīng)驗多豐富，但對情況不熟悉、對人員不盡了解是不容回避的事實，在人員的搭配使用上可能不盡合理，在人事組合上可能不盡科學(xué)，這些都將直接或間接地影響到安全工作的進(jìn)展，甚至可能出現(xiàn)問題。對此，每一個成員都必須主動提醒班組長，為班組長補臺，提示班組長想不到的，查補班組長疏漏的，替班組長思考安全問題要立足長遠(yuǎn)而不能只顧眼前，更不應(yīng)投其所好。

　　(2)要始終立足于利于安全工作而不是利于個人融洽情感

　　人和人之間都是講感情的，成員想與班組長尤其是新班組長建立良好的個人感情的想法較為正常，但如果出發(fā)點不正確，甚至懷有某種不便公開的企圖，便會使這種感情變味。在現(xiàn)實班組中，有些成員通常會有這樣幾種不正常的表現(xiàn)。一是與新上任的班組長不熟悉，于是通過親朋好友、同事同學(xué)、戰(zhàn)友、老搭檔等搭橋牽線，展現(xiàn)自己，拐彎抹角地把特殊“關(guān)系”建立起來。二是充分運用業(yè)已存在的關(guān)系，有的成員早就與新班組長存在有某種關(guān)系，但凡形成這種新的關(guān)系后，便對已有的關(guān)系進(jìn)行充分運用，有的甚至借此造勢、唬人。三是研究掌握新班組長的某些嗜好，有目的地投其所好，以此建立特殊的感情等。因為有了這些特殊的目的和想法，自然地就弱化了安全生產(chǎn)工作的動力，沖淡了主動干好安全生產(chǎn)工作的思想意識，極容易使班組安全工作成為成員與新班組長之間溝通的“身外之物”，使成員產(chǎn)生安全工作干好干壞一個樣，只要能與班組長建立特殊關(guān)系就行的不良心理。這樣既不利于新班組長超脫地開展安全工作，迅速打開安全生產(chǎn)新局面，又不利于成員自己的健康成長，時間長了還會影響到整個班組的安全生產(chǎn)工作和團(tuán)結(jié)。因此，班組每個成員都應(yīng)以干好安全生產(chǎn)工作為“紅線”，與新班組長建立正常的上下級關(guān)系。過去與新班組長不認(rèn)識的，要以扎實的安全工作作為取得新班組長認(rèn)可的唯一條件，在安全生產(chǎn)工作中增進(jìn)感情。過去與新班組長存有某種關(guān)系的，要主動把這些業(yè)已存在的感情化為替新班組長擔(dān)擔(dān)子、分責(zé)任的思想意識，化為干好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感和堅強毅力，自覺地為新班組長創(chuàng)造一個能瀟灑自如地施展個人才華的環(huán)境和秩序。

　　(3)要以正確的態(tài)度對待新班組長的新招而不能抱有偏見

　　新班組長到任后，對其成員有一個一邊了解、一邊使用的過程，其間會受到多種因素的影響。一是自身業(yè)已形成的安全思想觀念會左右自己認(rèn)識成員的思維。二是自身業(yè)已形成的脾氣、性格和過去安全工作中形成的作風(fēng)、習(xí)慣使自己容易對“同類”人產(chǎn)生好的感覺和印象。三是對成員過去的安全工作缺乏系統(tǒng)的了解，這在某種程度上會影響到對成員的使用。在這種情況下，有的成員就會對新班組長產(chǎn)生這樣那樣的看法。對新班組長產(chǎn)生一些不好的想法甚至偏見是不應(yīng)該的，于安全生產(chǎn)工作也是無益的，改變這種局面主要還是靠成員自己。一是要多從正面去認(rèn)識新班組長，畢竟他的站位與成員不一樣，其考慮的是班組的全局，而成員考慮的只是自身；畢竟新班組長對自己的了解需要一個過程，退一步講，新班組長也非完人，受主、客觀條件的限制，有時表現(xiàn)出不能盡如人意的地方也是可以理解的。二是要多從自身找毛病，新班組長對自己有看法，表明自己還有做得不對，需要改進(jìn)的地方，即使過去做得不錯，也要看看是不是自己產(chǎn)生了傲氣，對早已存在的問題不能自察等。三是要加強與新班組長之間的思想溝通，經(jīng)常把自己的安全工作想法向新班組長匯報，多聽新班組長的意見，這樣既能開闊自己看問題的視野，又可覺察和反思自己在安全生產(chǎn)工作中的不足，同時還可取得新班組長的信任。