班組作為安全生產(chǎn)最基層組織，處于企業(yè)安全生產(chǎn)最前沿，大力推進(jìn)班組安全建設(shè)，把安全生產(chǎn)工作的關(guān)口前移至班組，并以班組為單位及時(shí)排查治理隱患、落實(shí)現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、防范安全事故發(fā)生，從而把安全生產(chǎn)工作的重心下移至現(xiàn)場，通過班組人人平安實(shí)現(xiàn)企業(yè)個(gè)個(gè)安全。抓好班組建設(shè)對(duì)于強(qiáng)基固本，抓牢、抓實(shí)當(dāng)前安全生產(chǎn)工作，無疑具有十分重要的意義。

　　一、完善班組長選拔激勵(lì)機(jī)制，提升班組長安全管理能力。明確班組長任用標(biāo)準(zhǔn)條件、產(chǎn)生方式和聘任方法，規(guī)范班組長選拔任用程序，把有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，良好的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和組織管理等能力的人員選拔到班組長工作崗位。為班組長提供多種形式的安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，不斷提升班組長的安全管理水平。充分發(fā)揮班組長“看得見、貼得近、管得著”的優(yōu)勢(shì)，全面落實(shí)班組長的權(quán)利和責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行安全法律、法規(guī)、規(guī)程和技術(shù)措施，抓好班組全員、全過程、全方位的動(dòng)態(tài)安全生產(chǎn)管理，切實(shí)把班組長責(zé)任心激發(fā)起來、權(quán)威性樹立起來、積極性調(diào)動(dòng)起來、現(xiàn)場管理作用發(fā)揮出來，把嚴(yán)安全生產(chǎn)第一道關(guān)口。

　　二、落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制。進(jìn)一步明確班組是作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)責(zé)任主體，班組長是作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，并逐個(gè)崗位、逐個(gè)員工落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，健全完善全員、全過程、全方位安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到班組人人知崗明責(zé)，形成安全重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo)的工作局面。根據(jù)職責(zé)嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，確保責(zé)任落實(shí)不衰減、制度執(zhí)行不走樣、安全監(jiān)督不弱化。

　　三、加強(qiáng)班組現(xiàn)場安全管理。建立完善班組自我約束、相互監(jiān)督、持續(xù)改進(jìn)的現(xiàn)場安全管理機(jī)制，堅(jiān)決抵制“三違”現(xiàn)象，認(rèn)真開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)建設(shè)，做到人人上標(biāo)準(zhǔn)崗、個(gè)個(gè)干標(biāo)準(zhǔn)活。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)現(xiàn)場、安全設(shè)備及生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)、定路線、定人員巡回檢查，及時(shí)排查治理現(xiàn)場事故隱患，推進(jìn)作業(yè)現(xiàn)場精細(xì)化管理，并對(duì)作業(yè)現(xiàn)場工程質(zhì)量、崗位工作質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)估，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)。

　　四、強(qiáng)化班組事故預(yù)防機(jī)制。一是把企業(yè)安全文化建設(shè)落實(shí)到班組。樹立“事故可防可控”的理念，強(qiáng)化班組成員遵章守紀(jì)意識(shí)和安全價(jià)值觀念，切實(shí)提高全體人員自主保安、相互保安和業(yè)務(wù)保安的自覺性和主動(dòng)性。二是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高班組成員安全防范技能。重視和發(fā)揮班組在員工安全教育培訓(xùn)中的主陣地作用，加強(qiáng)班組安全知識(shí)、崗位技能培訓(xùn)，嚴(yán)格新招錄員工的崗前培訓(xùn)，做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)。以師帶徒等方式加強(qiáng)針對(duì)具體崗位特點(diǎn)的安全技能、應(yīng)急救援等知識(shí)技能培訓(xùn)。三是認(rèn)真開展班組崗位隱患排查。定期排查人、物、作業(yè)環(huán)境方面存在的隱患以及班組組織管理方面存在的不合理因素，重點(diǎn)從人的角度分析班組成員存在的心理、知識(shí)技能、協(xié)調(diào)溝通等方面存在的隱患，制定針對(duì)性措施。