安全教育培訓(xùn)是一項系統(tǒng)性、長期性和基礎(chǔ)性的工作，是為安全生產(chǎn)提供智力和能力支持的重要手段。不同的生產(chǎn)崗位、文化程度、技能類型和工作經(jīng)歷，對安全教育培訓(xùn)的要求是不一樣的。要使安全培訓(xùn)教育真正達(dá)到員工要安全、會安全、能安全的目的，在制定培訓(xùn)方案時要從培訓(xùn)工作量、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法上進(jìn)行分類組合，做到“五堅持”，提高針對性和實效性，以取得事半功倍的效果。
   
　　堅持新職工的上崗培訓(xùn)。這里的新職工主要是指新上崗職工、轉(zhuǎn)崗職工和工作時間短、經(jīng)驗不足的職工。要嚴(yán)格執(zhí)行未經(jīng)過廠、車間、班組三級安全教育培訓(xùn)或考試不合格者不得上崗的硬性規(guī)定，同時要給這一類職工每人確定一名有技術(shù)、有經(jīng)驗、有責(zé)任心的指導(dǎo)師傅，采用導(dǎo)師帶徒的辦法，加強日常的一對一培訓(xùn)，使新職工的安全行為有人監(jiān)督，安全學(xué)習(xí)有人指導(dǎo)，安全困惑有人解答，安全能力從而得以不斷提高。
   
　　堅持“不放心”職工的重點培訓(xùn)。對安全意識淡薄，安全知識缺乏，動手操作能力差的安全“不放心”職工，要堅決果斷地從崗位上撤下來進(jìn)行重點培訓(xùn)，從根本上消除人的不安全因素。俗話說：磨刀不誤砍柴工。要堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，堅決克服帶“病”上崗的現(xiàn)象，杜絕追求不安全的生產(chǎn)效益的急功近利行為，做到“寧停三分，不搶一秒”。
   
　　堅持骨干人員的超前培訓(xùn)。企業(yè)具有連續(xù)性生產(chǎn)的特點，不可能進(jìn)行大規(guī)模的全員集中培訓(xùn)，采用企業(yè)先培訓(xùn)骨干，骨干培訓(xùn)一般員工的“傳遞式”培訓(xùn)，是一種便于組織、易達(dá)效果的方法。同時，骨干人員也是企業(yè)擴大生產(chǎn)規(guī)模，參與新項目、新工藝、新產(chǎn)品開發(fā)的首選人員，他們要不斷接受新的任務(wù)，到新的環(huán)境和新的崗位開展工作。鑒于以上兩個方面，對骨干人員必須進(jìn)行超前培訓(xùn)，使其在安全技能上高于其他職工一籌。
   
　　堅持關(guān)鍵崗位的優(yōu)先培訓(xùn)。對那些從事易燃、易爆、有毒、有害和登高等關(guān)鍵要害崗位工作的人員，要進(jìn)行優(yōu)先培訓(xùn)，堅持做到持證上崗。同時，要按照規(guī)定進(jìn)行年審。對那些雖有上崗證書，但年審不合格的人員要堅決從崗位上調(diào)整下來進(jìn)行再培訓(xùn)，直到培訓(xùn)考試合格方可上崗。絕不能讓無證人員或考核、年審不合格的人員從事關(guān)鍵要害崗位的工作。
   
　　堅持全體職工的經(jīng)常性培訓(xùn)。安全培訓(xùn)不可能一蹴而就，也不可能畢其功于一役。要根據(jù)企業(yè)發(fā)展和職工隊伍變化的需要，通過送出去與請進(jìn)來相結(jié)合、脫產(chǎn)輪訓(xùn)與崗位培訓(xùn)相結(jié)合、常規(guī)培訓(xùn)與取證培訓(xùn)相結(jié)合、企業(yè)培訓(xùn)與院校培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合等多種方式，進(jìn)行全員、全過程培訓(xùn)，做到教育培訓(xùn)多樣化、經(jīng)?；⒅贫然?。